Termin: 25. Mai 2026, 9.00 - 15.00 Uhr
 

Inhalte der Fortbildung

Diese Qualifizierung widmet sich der frühen Bildung mit einem besonderen Fokus auf die Schlüsselrolle sozial-emotionaler Kompetenzen in der kindlichen Entwicklung. Vermittelt werden zentrale Ziele und Inhalte des Programms Kindergarten plus sowie ein fundierter Einblick in dessen praktische Umsetzung.

Die Teilnehmenden lernen die Materialien und Methoden von Kindergarten plus kennen und setzen sich intensiv mit deren Anwendung im pädagogischen Alltag auseinander. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der konkreten Umsetzung in der Einrichtung vor Ort sowie auf der gelingenden Zusammenarbeit mit Eltern als wichtiger Bestandteil nachhaltiger Bildungsprozesse.
Der Umfang der Fortbildung beträgt 8 Unterrichtseinheiten (UE).
 

Hinweis zur Zertifizierung

Für den Erwerb der Qualifizierung zur Trainerin bzw. zum Trainer Kindergarten plus ist zusätzlich die Teilnahme an der Kindergarten plus Live-Online-Fortbildung Teil 2 erforderlich. Diese dient der Reflexion der praktischen Durchführung des Programms mit den Kindern und baut auf den Inhalten dieser Veranstaltung auf.
 

Wichtiger Hinweis für Einrichtungen

Einrichtungen, die neu mit Kindergarten plus starten, bestellen bitte ergänzend das Basispaket sowie den Zugang zum Website-Login über die entsprechende Shop-Seite.

30. März 2026, 16.30 - 18.30 Uhr  

"Kinder beteiligen, fördern, schützen!" Live-Webinarreihe der Deutschen Liga für das Kind
Belastungen in der frühen Familienphase und ihre Bedeutung für die Kinder.

mit Prof. Dr. Sabine Walper
Diplom-Psychologin, ehem. Direktorin des Deutschen Jugendinstitut (DJI), Professorin für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung an der Ludwig-Maximilians Universität München

Die frühe Familienphase mit sehr jungen Kindern ist in der Regel für Eltern besonders anforderungsreich. Gleichzeitig sind die Familien in unterschiedlichem Maß mit Erschwernissen wie Armut, eine Trennung der Eltern, Partnerschaftsprobleme oder Schwierigkeiten in der Fürsorge für das Kind konfrontiert und verfügen nicht alle gleichermaßen über die notwendigen Ressourcen, um diese Belastungsfaktoren abzufangen.

Diese Unterschiede spiegeln sich nicht nur im Wohlbefinden der Eltern, sondern sind auch für die Entwicklung der Kinder relevant. Entsprechende Erkenntnisse aus der Forschung zu negativen Kindheitserfahrungen (Adverse Childhood Experiences ACE) und speziell auch Befunde zur Bedeutung unterschiedlicher Belastungsfaktoren in den ersten Lebensjahren werden vorgestellt und mit den Teilnehmenden diskutiert.

frühe Kindheit, Ausgabe 01/2026
Neurodiversität in der frühen Kindheit
Entwicklung verstehen, Kinder gezielt unterstützen

unsere neue Ausgabe der frühen Kindheit widmet sich einem Thema, das pädagogische Einrichtungen zunehmend beschäftigt: Neurodiversität in der frühen Kindheit.

Der Begriff wird vielfältig genutzt – politisch, sozialwissenschaftlich oder deskriptiv – und steht für die Anerkennung unterschiedlicher neurobiologischer Entwicklungswege. Besonders in den ersten Lebensjahren sind Unterschiede in Aufmerksamkeit, Emotionen, Motorik oder Verhalten häufig Teil normaler Entwicklungsprozesse. Gleichzeitig können bestimmte Auffälligkeiten früh auf Entwicklungsrisiken hinweisen.

Diese Ausgabe beleuchtet beide Seiten: die Vielfalt kindlicher Entwicklung und die Notwendigkeit, mögliche Risiken professionell zu erkennen.

Das erwartet Sie im Heft:

• Eine differenzierte Begriffsklärung von Neurodiversität und Neurodivergenz
• Perspektiven einer neuroaffirmativen Pädagogik, die Unterschiede wertschätzt, ohne zu pathologisieren
• Einblicke aus der Kinder- und Jugendpsychiatrie zu Diagnostik, Grenzen des Neurodiversitätskonzepts und früher Förderung
• Praxisberichte und persönliche Stimmen, u. a. aus Sicht einer Jugendlichen, aus der Familienarbeit und durch die Vorstellung der Dyspraxie-Deutschland-Stiftung

Alle Beiträge verdeutlichen: Ein professioneller Umgang mit Neurodiversität braucht einen offenen, respektvollen und zugleich wissenschaftlich fundierten Blick auf kindliche Entwicklung – zum Wohl der Kinder und mit Blick auf ihre Chancen und Teilhabe.

Für pädagogische Fachkräfte, Studierende, Wissenschaftlerinnen und alle, die kindliche Entwicklung differenziert verstehen möchten.

 

---

Aus dem Inhalt:

Was ist Neurodiversität?
Eine interdisziplinäre Perspektive für die frühe Bildung
Andrea Tures und Georg Repnikov

Neuroaffirmative Pädagogik in der frühen Kindheit
Andrea Tures

Neurodiversität in der frühen Kindheit - Grenzen eines Konzepts im Lichte evidenzbasierter Diagnostik und Behandlung
Frank Paulus und Eva Möhler

Interview mit Michael Kölch


Aus der Praxis
Neurodiversität - Jeder hat das Potenzial zu blühen
Nora Hiseni

Bildungspartnerschaft und multiprofessionelle Zusammenarbeit mit neurodivergenten Familien
Sara Frese, Gießen

Ein Meilenstein für ein „unsichtbares Handicap“
Anja und Markus Gehlken

---

Das Heft können Sie direkt hier im Shop bestellen. Sie bekommen dann zeitnah einen Freischaltcode per Email zugeschickt, mit dem Sie sich zum digitalen Lesen registrieren können und die gekaufte Ausgabe freischalten. 
Oder Sie erwerben die Ausgabe direkt über diesen Link - https://zeitschrift.liga-kind.de - zu unserem frühe-Kindheit-Zeitschriften Kiosk. Dort finden Sie alle digitalen Ausgaben ab 02/2018

LOGBUCH START ab 2
Impulse für den Alltag und Platz für eigene Notizen. Themen: 1. Körperlich-seelisches Wohlbefinden: „Ich fühle mich wohl“ und „Meinen Raum erweitern“ 2.Wahrnehmung: „Meine Sinne“ und „Was mich berührt“ 3.Emotionale Kompetenzen: „Meine Gefühle“ und „Meine Gefühlswörter“ sowie 4. Soziale Kompetenzen: „Wir gemeinsam“ und „Meine Familie“.
32-Seiten, DIN A3, quer, Kalenderbindung

START ab 2 unterstützt mit alltagsintegrierten Methoden die Persönlichkeitsbildung zwei- und dreijähriger Kinder in der Kindertagesbetreuung. In START ab 2 geht es um körperlich-seelisches Wohlbefinden, Wahrnehmung und Perspektivwechsel, um die Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen sowie um Sprachanregung und -förderung. Zudem zielt START ab 2 auf eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern, für die es viele Möglichkeiten gibt, sich ohne Hürden einzubringen. Auch die Selbstreflexion der Fachkräfte und die Umsetzung der Kinderrechte im Alltag sind im Fokus.

In der START ab 2-Fortbildung wird der fachliche Hintergrund und der Umgang mit Methoden und Materialien erarbeitet.

Für Kitas und Familien. Inkl. Gesprächs- und Bewegungsideen und Platz für individuelle Lösungen. Hochwertige Illustrationen und Verarbeitung, Format A3 farbig, fester zweiseitg bedruckter Karton, Spiralbindung.

Die eigenen Stärken kennen, sozial-emotionale Kompetenzen entwicklen, Probleme lösen
Die Deutsche Liga für das Kind gibt zum 20-jährigen Jubiläum von Kindergarten plus das praxiserprobte Programmaterial Ich-Heft in der Sonderedition MEIN Ich-Heft für Vier- und Fünfjährige heraus. MEIN Ich-Heft hilft dabei, emotionales Lernen zu intensivieren und die Persönlichkeit zu stärken. Tipps zur Umsetzung sowie eine Vorlage mit Symbolen zum Ausschneiden gehören dazu. Inhalte: Emotionen erkennen und benennen, über schwierige Situationen nachdenken und Lösungen finden, eigene Stärken sehen, Wünsche äußern, Anderen helfen, Gefühle zum Schulübergang sowie mit Bezugspersonen über Gefühle sprechen.

Anregendes Layout, Illustrationen, Fotos und Symbole, spielerisch angelegte Aufgaben, viel Platz für die individuelle Gestaltung und kreative Lösungen. Format A4 farbig, 20 Seiten.

Die DVD „Signale des Babys“ ist ein filmisches Lexikon der Babysprache – die Ausdrucksmöglichkeiten kleiner Kinder in vielen kurzen Spots und einigen längeren Filmen. So können Eltern lernen, ihre Babys noch besser zu verstehen. Das ist ganz leicht und macht dazu noch Spaß. Denn Kinder sprechen viel deutlicher mit uns, als man glaubt. Schon lange vor den ersten klaren Worten können sie eine Menge sagen – durch Laute, Gesten, Blicke, Bewegungen, mit Händen und Füßen, Augen und Lippen, mit der Sprache des ganzen Körpers.